![]() |
Файл: Загрузить |
Лавринова А.П., канд.биол.наук, доцент
кафедры теории и методики предмета АО ИОО
Методические рекомендации
по преподаванию учебного предмета «Биология»
в 8-х классе пилотных площадок по введению ФГОС ООО
Введение. Биологическое образование в основной школе должно обеспечить формирование биологической и экологической грамотности, расширение представлений об уникальных особенностях живой природы, ее многообразии и эволюции, человеке как биосоциальном существе, развитие компетенций в решении практических задач, связанных с живой природой[1].
Освоение учебного предмета «Биология» направлено на развитие у обучающихся ценностного отношения к объектам живой природы, создание условий для формирования интеллектуальных, гражданских, коммуникационных и информационных компетенций.
Преподавание в 8-9 классах необходимо осуществлять с учетом психолого-педагогических особенностей развития подростков 14–15 лет. Это второй этап подросткового развития, который характеризуется:
Учет особенностей подросткового возраста, успешность и своевременность формирования новообразований познавательной сферы, качеств и свойств личности связывается с активной позицией учителя, а также с адекватностью построения образовательного процесса и выбором условий и методик обучения[2].
Особенностью содержания курса является то, что авторские коллективы при создании предметных линий учебников по биологии для 5-9 классов использовали один из двух подходов: системно-структурный и функциональный. Еще один важный признак для сравнительной характеристики предметных линий учебников – реализация в них структуры содержания биологического образования. Линейная структура курса предполагает последовательное описание в учебниках биологии 5-9 классов содержания разделов «Растения», «Бактерии», «Грибы», «Лишайники», «Животные», «Человек и его здоровье». В этом варианте в 8 классе будет изучаться раздел «Животные».
Концентрическая структура курса биологии предполагает, что в основном общем образовании представлены все разделы систематического курса биологии, в том числе и «Общая биология». В этом случае в 8 классе изучается раздел «Человек и его здоровье». Таким образом, в зависимости от выбора предметной линии учебников биологии в 8 классе могут изучаться раздел «Человек и его здоровье» либо раздел «Животные».
Организация учебного процесса по учебному предмету «Биология»
Предмет «Биология» рекомендуется изучать в 8-х классах в объеме не менее 70 часов (2 часа в неделю), при этом продолжительность учебного года определяется Уставом образовательной организации.
Преподавание предмета в 8-х классах, реализующих федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, ведется по учебникам, содержание которых соответствует требованиям ФГОС ООО[3].
В перечне для 8-х классов представлены учебники разных авторских коллективов. Анализ действующих учебно-методических комплектов по биологии, содержание которых соответствует требованиям ФГОС ООО, приведен в статье Суматохина С.В[4]. Краткая характеристика некоторых учебников по биологии для 8 класса представлена в приложении.
Более подробную информацию по учебно-методическим комплектам (комплексам) можно получить на сайтах издательств:
http://www.drofa.ru/ (Дрофа)
http://www.vgf.ru/ (Вентана-Граф)
http://www.prosv.ru/ (Просвещение)
http://metodist.lbz.ru/authors/chemistry/2/ (Бином)
http://www.russkoe-slovo.ru/ (Русское Слово) и др.
Реализация регионального содержания
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования разработан с учетом региональных, национальных и этнокультурных потребностей народов Российской Федерации[5]. При этом следует отметить, что объем реализации регионального содержания по ФГОС ООО нормативно-правовыми документами не регламентируется и определяется образовательными организациями самостоятельно. Учитель может планировать региональное содержание в рабочей программе в разделе «Содержание курса (учебного предмета)», увязывая его с изучаемыми темами по своему усмотрению и включать данное содержание в урок.
Планируемые результаты
На уровень основного общего образования устанавливаются планируемые результаты освоения:
В процессе изучения биологии необходимо обращать внимание на выполнение практической части [7].
Материально-техническое обеспечение учебного предмета, мониторинг и оценивание по биологии, список литературы и интернет-ресурсов для подготовки учителя к введению ФГОС ООО смотрите методические рекомендации по преподаванию биологии в 6 классе[8] или на сайте института http://ippk.arkh-edu.ru/management/fgos/list.php?SECTION_ID=2886&sphrase_id=1370921
Приложение
Федеральный перечень учебников по биологии,
рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего,
среднего общего образования (извлечение)
(Утвержден приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 31 марта 2014 г. N 253)
Характеристика некоторых учебников по биологии, соответствующих требованиям ФГОС ООО
№ п/п |
Авторы |
Класс |
Изд-во |
Характеристика учебника |
1. |
Захаров В.Б., Сонин Н.И. Биология |
8 |
Дрофа |
Концентрический курс. В 8 классе обучающиеся получают знания о человеке как о биосоциальном существе, его становление в процессе антропогенеза и формировании социальной среды. |
2. |
Сонин Н.И., Захаров В.Б. Биология |
8 |
Дрофа |
Линейный курс. В 8 классе изучается многообразие живых организмов. Животные. Курс содержит системные знания и способствует получению прочных знаний и формированию целостного взгляда на мир. |
3. |
Сивоглазов В.И., Сапин М.Р., Каменский А.А. |
8 |
Дрофа |
Линия «Навигатор» «Биология. Человек. 8 класс» - учебник – навигатор. |
4. |
Константинов В.М., Бабенко В.Г., Кучменко В.С.
|
8 |
Вентана- Граф |
Линейный вариант. Содержание раздела «Общие биологические закономерности» включено в другие разделы, начиная с вводного курса 5 класса и продолжается на протяжении всех курсов биологии для основной школы. В 8 классе изучается царство Животные |
5. |
Драгомилов А.Г., Маш Р.Д.
(Система УМК «Алгоритм успеха») |
8 |
Вентана-Граф |
Концентрический вариант предполагает последовательное изучение разделов курса: «Живые организмы», «Человек и его здоровье», «Общие биологические закономерности». В 8 классе изучается раздел «Человек и его здоровье». Учебник дает возможность углубленного изучения биологии в 8 классе. |
6. |
Каменский А.А. (Система УМК «Алгоритм успеха») |
8 |
Вентана-Граф |
Учебник линии «Живая природа», посвященный изучению раздела «Организм человека и его здоровье», продолжает реализацию концептуальных идей развивающего обучения. В учебнике усилены культурологические позиции, сделан акцент на половом воспитании, учтены психологические особенности обучающихся. Учебник дает возможность углубленного изучения биологии в 8 классе. |
7. |
Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н. (Линия Пасечника В.В.) |
8 |
Дрофа |
Содержание курса направлено на формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих развитие познавательных и коммуникативных качеств личности. 8 класс – «Человек и его здоровье». |
8. |
Пасечник В.В., Каменский А.А., Швецов Г.Г.
(Серия «Линия жизни») |
8 |
Изд-во «Просвещение» |
В учебнике 8 класса рассмотрены особенности строения, физиологии и гигиены человека. Большое внимание уделено организации учебного материала в соответствии с разными формами учебной деятельности, а также формированию универсальных учебных действий обучающихся. Разнообразие заданий и деятельностный блок «Моя лаборатория» позволяют отрабатывать широкий спектр необходимых умений и компетенций. |
9. |
Сухорукова Л.Н., Кучменко В.С., Цехмистренко Т.А. |
8 |
Изд-во «Просвещение» |
Биология. Человек. Культура здоровья. 8 класс. Линия «Сферы». Строение и функции организма человека рассматриваются в свете положений о наследственности, влиянии факторов природной и социальной среды и образа жизни. Материал о высшей нервной деятельности переносится в учебник 9 класса и рассматривается при изучении происхождения человека. |
10. |
Жемчугова М.Б., Романова Н.И. |
8 |
Русское слово |
Линия «Ракурс». Биология. Человек. 8 класс. Особое внимание уделяется формированию у учащихся навыков здорового образа жизни. |
11. |
Беркинблит М.Б. [и др.]
|
8 |
БИНОМ. Лаборатория знаний |
Биология: учебники для 8 класса в 2-х частях. Курс знакомит учащихся со строением и функционированием организма человека, причинами заболеваний, основами гигиены и здорового образа жизни. |
12. |
Шереметьева А.М., Рокотова Д.И. |
8 |
Изд-во «Академкнига/ Учебник |
Биология (в 2-х частях). Учебник для 8 класса посвящен изучению животных. Рассматривается значение животных в природе и жизни человека. Включает учебник в электронной форме. |
13. |
Викторов В.П., Никишов А.И. |
8 |
Гуманитарный ИЦ «Владос» |
Биология |
[1] Примерная основная образовательная программа основного общего образования. /Одобрена Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию. Протокол заседания от 08 апреля 2015 г. №1/15 http://www.fgosreestr.ru (п. 2.2.2.11.)
[2] Примерная основная образовательная программа основного общего образования. /Одобрена Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию. Протокол заседания от 08 апреля 2015 г. №1/15 http://www.fgosreestr.ru (п.1.1.2.)
[3]Приказ Минобрнауки России от 31 марта 2014 года № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (далее – Приказ).
[4] Суматохин С.В. Учебники биологии, естествознания и экологии в Федеральном перечне на 2014-2017 годы /С.В.Суматохин. //Биология в школе» - 2014. - № 5. – С. 73 – 80.
[5] Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2011. – С. 5 (Раздел 1, п. 3).
[6] Примерная основная образовательная программа основного общего образования. /Одобрена Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию. Протокол заседания от 08 апреля 2015 г. №1/15 http://www.fgosreestr.ru (п. 1.2.5.11.).
[7] Примерная основная образовательная программа основного общего образования. /Одобрена Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию. Протокол заседания от 08 апреля 2015 г. №1/15 http://www.fgosreestr.ru (п. 2.2.2.11. Биология).
[8] Методические рекомендации по преподаванию предметов в 6 классе для общеобразовательных учреждений Архангельской области – «пилотных площадок» по введению государственного образовательного стандарта основного общего образования / сост. Т. Ю. Артюгина [и др.]. – Архангельск: изд-во АО ИОО, 2013. С. 45-47.